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時(shí)間:2022-03-30 12:53:28 編輯:nvsheng
導(dǎo)讀:說話結(jié)巴是一種語言功能障礙,要預(yù)防說話結(jié)巴要從寶寶幼兒時(shí)期抓起。一旦爸爸媽媽教育寶寶說話方式不當(dāng),很有可能從此給寶寶的生活帶來很大的影響,究竟怎么預(yù)防,讓我們來學(xué)習(xí)一下吧。預(yù)防寶寶說話結(jié)巴的方法盡早發(fā)
說話結(jié)巴是一種語言功能障礙,要預(yù)防說話結(jié)巴要從寶寶幼兒時(shí)期抓起。一旦爸爸媽媽教育寶寶說話方式不當(dāng),很有可能從此給寶寶的生活帶來很大的影響,究竟怎么預(yù)防,讓我們來學(xué)習(xí)一下吧。
預(yù)防寶寶說話結(jié)巴的方法盡早發(fā)現(xiàn)問題 孩子出現(xiàn)語言障礙的原因分為兩種,一種是生理性的,一種是心理性的,如果家長發(fā)現(xiàn)孩子的語言能力明顯落后于同齡人,應(yīng)該及時(shí)帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行檢查,看是不是一些生理性的原因限制了孩子的語言功能,查明原因后要趕緊糾正,否則會(huì)耽誤孩子之后的學(xué)習(xí)與生活。長期結(jié)巴不僅會(huì)給孩子帶來很多的麻煩,還容易給他造成心理創(chuàng)傷,非常影響孩子的發(fā)展。?
不要施加壓力 很多孩子說話說得不清楚或者結(jié)巴可能是過于緊張?jiān)斐傻?,這屬于心理因素的干擾,其原因很有可能是在學(xué)習(xí)說話的時(shí)候留下過心理方面的陰影,這才導(dǎo)致孩子羞于說話、不擅長說話。孩子學(xué)說話不僅需要口部發(fā)育,更重要的是大腦發(fā)育,家長在教他學(xué)說話的時(shí)候不要給他太大的壓力,糾正時(shí)要有耐心,以免導(dǎo)致孩子過于緊張。?
不要重復(fù)教疊字 孩子最開始學(xué)習(xí)的詞語多是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶之類的簡單疊字,但實(shí)際上這些詞語并不適合長時(shí)間拿來給孩子練習(xí),如果孩子習(xí)慣了說疊字,很有可能會(huì)養(yǎng)成重復(fù)的語言習(xí)慣,最后導(dǎo)致說話的時(shí)候喜歡不斷的重復(fù)一個(gè)字,造成結(jié)巴。所以家長在教孩子說話時(shí),要注意詞語的搭配,不要讓孩子長時(shí)間連續(xù)說疊字詞語。
寶寶說話結(jié)巴的原因1、小孩子說話結(jié)巴一般都是由于孩子說話的時(shí)候太著急搶話引起的,有些家長總是喜歡在孩子表達(dá)自己想法的時(shí)候打斷教育孩子,其實(shí)這樣的做法不對(duì),孩子說話即使不對(duì),即使很慢或者意識(shí)表達(dá)不清,也應(yīng)該讓孩子把自己想說的話說完,這樣孩子才能有流暢的思維和順暢的語言表達(dá)能力。
2、也有些小孩說話結(jié)巴是因?yàn)樵谕嫠5沫h(huán)境中遇到了其他說話結(jié)巴的小孩,孩子覺得好玩就會(huì)去學(xué),這樣的情況就要及時(shí)給孩子做糾正,因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)錯(cuò)誤的東西必須讓孩子知道,孩子才會(huì)改過來。
3、另外還有一些思維特別活躍的小孩子,他們之所以會(huì)結(jié)巴是因?yàn)樗麄兊拇竽X想事情特別快,而說話的速度跟不上思想的速度,所以就會(huì)出現(xiàn)了結(jié)巴的情況,這種情況要讓孩子學(xué)學(xué)口才,盡量的放慢說話的速度,這樣鍛煉一段時(shí)間,就會(huì)好轉(zhuǎn)了。
寶寶說話結(jié)巴的體現(xiàn)1.表情緊張、為難、 害羞。2.視線回避,偷看。3.態(tài)度窘迫難為情。4.行為急躁、手腳亂動(dòng)、臉部抽動(dòng)。5.說話方式很急,節(jié)奏混亂,聲音變化快,語速、音調(diào)不正常、欲言又止。
寶寶語言發(fā)展誤區(qū)誤區(qū)一 男孩說話比女孩晚點(diǎn),不少人這樣認(rèn)為,其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤觀念。資料顯示,在3歲之前,男孩和女孩的言語和語言標(biāo)志性發(fā)育的速度相近。 實(shí)際上男孩出現(xiàn)語言延遲相關(guān)發(fā)育問題的風(fēng)險(xiǎn)比女孩更高,因?yàn)閺淖蚤]癥患病率來看,男性是高于女性的。男孩早期語言延遲如果得到評(píng)估和干預(yù),將獲得更好的效果。?
誤區(qū)二 雙語家庭中的孩子,會(huì)說話晚。兒童早期語言發(fā)育的明顯延遲,和雙語環(huán)境并不相關(guān)。臨床醫(yī)生在對(duì)接觸雙語的兒童進(jìn)行語言技巧評(píng)估時(shí),能夠作出相關(guān)判斷。?
誤區(qū)三 有些孩子只是不愛說話。這也不能合理解釋孩子的語言發(fā)育問題。因?yàn)橛變簳?huì)自然地被驅(qū)動(dòng)去溝通,典型發(fā)育兒童從嬰兒時(shí)期就開始尋求社會(huì)交往。缺乏與人溝通和接觸的內(nèi)驅(qū)力是發(fā)育延遲或其他疾?。ū热缱蚤]癥)的危險(xiǎn)信號(hào),應(yīng)該重視。?
誤區(qū)四 說話不多,但什么事都懂,是正常孩子。雖然可能存在這種情況,但臨床醫(yī)生會(huì)通過一些量表篩查,幫助家長發(fā)現(xiàn)表達(dá)性語言延遲和感受性語言延遲的一些相關(guān)性。?
誤區(qū)五 他在家說得很好,但在幼兒園去就不說話了,這種不需要干預(yù)。 醫(yī)生提醒家長,有些兒童僅在熟悉的環(huán)境說話,通常只與少數(shù)親密的家庭成員說話,要考慮可能是一種焦慮障礙。盡管這樣的孩子整體語言發(fā)育可能正常,但他們也是需要通過干預(yù)/治療來緩解焦慮,焦慮會(huì)影響他們的社交情緒發(fā)育和整體發(fā)育。 說話晚,可能是多種疾病的危險(xiǎn)信號(hào):包括自閉癥、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、智力問題、構(gòu)音器官問題、社交障礙等。
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