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時(shí)間:2021-11-17 22:53:53 編輯:hzq 177
導(dǎo)讀:玩具是陪伴孩子成長(zhǎng)不可或缺的部分,它對(duì)孩子來(lái)說(shuō),有什么意義呢?玩具對(duì)孩子的益處有哪些?
玩具對(duì)于孩子,就像伙伴一樣。很多家庭只有一個(gè)獨(dú)生小孩,對(duì)于還是是非常寵愛(ài)的,但是很多父母認(rèn)為給孩子購(gòu)買過(guò)多的玩具對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),沒(méi)有太大的意義。其實(shí)這個(gè)是非常錯(cuò)的想法,玩具在兒童的成長(zhǎng)歷程中,起著不可或缺的作用。很多父母為了忙自己的事業(yè),所以平時(shí)陪伴孩子的時(shí)間比較少,所以玩具對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),是親密的伙伴。
而隨著科技的發(fā)展,玩具的質(zhì)量以及用途越來(lái)越多元化,現(xiàn)在很多玩具廠家也意識(shí)到益智教育類玩具的市場(chǎng),所以在這方面加大力度研制和開發(fā)。
而玩具除了是兒童的好伙伴之外,還是他們學(xué)習(xí)的好工具。好的玩具,能夠提升孩子的動(dòng)手能力,思考能力,開發(fā)孩子的各種認(rèn)知能力。同時(shí)還要注意將玩具的功能最大化,才能夠避免因孩子不適合而造成浪費(fèi)。
在我認(rèn)為,玩具在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,尤其是在嬰幼兒時(shí)期,起著非常重要的作用。玩具通過(guò)本身的魅力,吸引著孩子。因此,玩具的作用是非同凡響的。
孩子在游戲中,不斷體驗(yàn)到成功與失敗,自由與規(guī)則,過(guò)程與結(jié)果,在滿足玩的樂(lè)趣的同時(shí),豐富了自己人格的內(nèi)涵。但玩具有多種類型和功能,玩具的類型不同,對(duì)孩子的影響和作用也不同,對(duì)一個(gè)沒(méi)有上學(xué)的孩子,玩具就是他們的教課書。孩子通過(guò)玩具去認(rèn)識(shí)世界。
因此,為了讓孩子能在游戲中健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)要合理地選擇玩具,最好的玩具往往是最簡(jiǎn)單、最普通、最便宜的,如七巧板、積木、皮球、布娃、長(zhǎng)毛熊、白紙、蠟筆等。
比如套塔、疊疊杯、時(shí)鐘、拼圖等等,這些玩具對(duì)寶寶空間方位、序列、整體部分、形狀以及時(shí)間概念的認(rèn)知都有啟發(fā)作用。
早教機(jī)、繪本、兒歌都屬于這類玩具,對(duì)于寶寶聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言表達(dá)、理解認(rèn)知都有促進(jìn)作用。
這也是80后家長(zhǎng)們所熟知的,小拖車、工具箱、還有各種各樣的推車、腳踏車等等,都是這類玩具,也是深受很多小朋友喜歡的一類玩具。動(dòng)作類玩具可以鍛煉寶寶肌肉促進(jìn)身體各部位的協(xié)調(diào)能力。
比如串珠、粘土、積木,很多蒙氏教具都包括這些,它們可以讓促進(jìn)孩子眼睛和手更協(xié)調(diào),讓寶寶手指肌肉更靈活。
很多孩子們喜歡的娃娃、超市、廚房、工程師的扮演玩具都是這類,可以讓孩子通過(guò)模仿了解家庭生活、社會(huì)規(guī)則,鞏固和擴(kuò)大見(jiàn)聞。
能夠引導(dǎo)學(xué)會(huì)孩子觀察、比較、收集、分析,讓孩子養(yǎng)成自己動(dòng)手、實(shí)事求是的習(xí)慣。
其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)玩具并不局限于商場(chǎng)里那些昂貴精致的商品,一個(gè)石子、一片樹葉、甚至一盆水和簡(jiǎn)單的水杯、沙子,只要能引起孩子興趣和無(wú)限幻想的,都是好玩具。
孩子身心的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。玩具可以任意為幼兒自由地?cái)[弄、操縱和運(yùn)用,符合幼兒的心理愛(ài)好和能力水平??梢詽M足他們活動(dòng)的需要,提高活動(dòng)的積極性。例如“搖馬”玩具,幼兒會(huì)自然地騎上,前后擺動(dòng),既滿足他們活動(dòng)的要求,又使他們產(chǎn)生積極愉快的情緒,因而久玩不厭。又如“娃娃”玩具,可以引起幼兒做多種活動(dòng),各年齡的孩子根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn),用娃娃做游戲,可以由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,變化多端。
玩具具有直觀形象的特點(diǎn),幼兒可摸、拿、聽(tīng)、吹、看等,有利于各種感官的訓(xùn)練。如彩色套塔、吹塑玩具、各種娃娃及玩具動(dòng)物等有利于視覺(jué)的訓(xùn)練;八音小熊、小鋼琴、鈴鼓、小剌叭等可以訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué);積木、積塑片、結(jié)構(gòu)模型可以發(fā)展空間知覺(jué);各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑料玩具等可以鍛煉觸摸感覺(jué);拉鴨車、手推車、三輪車、兩輪車等又有助于運(yùn)動(dòng)覺(jué)的發(fā)展。玩具在發(fā)展感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)不僅豐富了幼兒的感性知識(shí),而且有助于鞏固幼兒在生活中獲得的印象,當(dāng)幼兒未能廣泛接觸現(xiàn)實(shí)生活時(shí),他們是通過(guò)玩具來(lái)認(rèn)識(shí)世界的。
如醫(yī)院的玩具,娃娃家的玩具能引起幼兒對(duì)醫(yī)院和家庭的聯(lián)想,能促使幼兒開展創(chuàng)造性的角色游戲;一些勞動(dòng)工具的玩具,可以引起幼兒進(jìn)行植樹、挖河、建筑等模擬勞動(dòng)。有些玩具是專門用于進(jìn)行思維訓(xùn)練的,如各種棋類、各種智力玩具等,可提高幼兒分析、綜合、比較、判斷、推理等能力,培養(yǎng)思維深度、靈活性和敏捷性。
如玩“積塑”玩具,孩子要構(gòu)思,要設(shè)想,要為實(shí)現(xiàn)既定的目的而選擇材料;動(dòng)手組裝時(shí),既要?jiǎng)邮?,又要?jiǎng)幽X。幼兒在用玩具活動(dòng)時(shí)還會(huì)遇到一些困難,這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服,并堅(jiān)持完成任務(wù),因而培養(yǎng)了克服困難、奮發(fā)向上的優(yōu)良品質(zhì)。
有些玩具是要求幼兒共同使用的。如“電話”玩具,要有通話的雙方,甚至還要有傳呼員,可以幫助孩子了解學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn),練習(xí)和同伴合作。又如“長(zhǎng)繩”玩具,本身便要求許多小朋友集體使用,幼兒在跳長(zhǎng)繩游戲中,協(xié)調(diào)彼此的動(dòng)作,增強(qiáng)了集體觀念。
「5號(hào)養(yǎng)身」(微信號(hào):)
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