時間:2022-05-20 12:57:20 編輯:nvsheng
導讀:寶寶在學舌的階段,有很強烈的表達欲望。有些寶寶在說話的過程中,有口吃的現(xiàn)象。出現(xiàn)了口吃讓家長格外擔心,害怕寶寶長大后依然如此。今天就跟大家聊聊,寶寶出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象,該怎么辦。寶寶口吃怎么辦1 |寶寶為
寶寶在學舌的階段,有很強烈的表達欲望。有些寶寶在說話的過程中,有口吃的現(xiàn)象。出現(xiàn)了口吃讓家長格外擔心,害怕寶寶長大后依然如此。今天就跟大家聊聊,寶寶出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象,該怎么辦。
1 |寶寶為什么會“口吃”?
口吃,是指重復發(fā)音、單詞或短語。在小寶寶群體,“口吃”是非常常見的。在2歲半到5歲階段,據統(tǒng)計有5%的小朋友有口吃的問題。在寶寶學話階段,寶寶的語言能力會起起落落,有時流利有時不流利!有時沒有任何原因就發(fā)生口吃;但多數(shù)時候,口吃往往是因為寶寶太興奮、太累或者太急于表達!
在這個階段,寶寶在不斷擴大詞匯量,并且學習更復雜的語式。這些復雜的語言規(guī)則,讓寶寶從以前使用單句,比如“媽媽,吃奶”變成更長、更復雜的句子,比如“媽媽,把果汁放到藍色的杯子里”,這需要寶寶更多的協(xié)調能力才能順利完成。因此無可避免的,在這個過程中,很容易會造成一些混亂,就出現(xiàn)了“口吃”。
在絕大多數(shù)情況下,上面說的口吃現(xiàn)象,隨著寶寶年齡增大會自然而然消失。但是,有時候口吃是異常情況。而如果是異??诔?,那么專業(yè)介入越早對矯正越好!因此對我們寶媽來說,關鍵在于判斷什么是“正常”的口吃,什么是需要警惕的“異?!笨诔?
2 |如何判斷“異?!笨诔?/p>
下面的表格,能幫助寶媽粗略判斷什么是“正?!笨诔?,什么是“異?!睜顩r:
如果出現(xiàn)上圖右側的一些表現(xiàn),特別是如果家族有口吃史的,那就要特別注意了,需要及時尋求專業(yè)幫助。此外,小寶寶階段,男孩口吃的概率是女孩的2倍。而到了小學階段,男孩口吃的概率是女孩的3-4倍。
3 |父母怎么做?
正??诔?,是發(fā)育的正常情況,會自然消失的;所以對于我們寶媽寶爸,最要緊的是應該盡可能早地識別寶寶是否“異??诔浴?因為異??诔缘?歲之后,幾乎不可能徹底根治!(當然通過專業(yè)訓練和矯正,可以最大限度的限制口吃,甚至幾乎完全正常;但即使如此也不能根治)。
此外,無論是正常還是異常的口吃,寶媽寶爸還應該這樣做:
減少溝通的壓力。有很多對話技巧,能減少和寶寶溝通時帶給他們的壓力。比如,用這句話:“你今天在學校,肯定很好玩”;而不是用這句“你今天在學校,做了什么?”;前者對孩子的壓力會小很多。用這些對話技巧,盡量減少觸發(fā)寶寶口吃。
不回避口吃的問題。如果孩子意識到自己口吃,那么家長可以開放的態(tài)度和孩子一起談論這件事。當然,如果孩子沒有意識到自己口吃的問題,那也沒必要主動討論,而是帶寶寶去看專業(yè)醫(yī)生
耐心。不要打斷孩子,不要在孩子說話的時候說,“你慢慢說”,“你想好了再說”等等打斷孩子。耐心,等孩子自己來說。
以身作則建立良好的語言模式。你告訴孩子應該怎么說話,那一般是沒有幫助的。只能是你自己就這樣說話,以身作則來引導。所以你自己說話要建立一個良好的語言模式。比如比較慢的語速、兩個句子之間的停頓,輕松的說話方式等等。
尋找專業(yè)醫(yī)生幫助。要認真對待口吃的問題,如果懷疑寶寶是“異??诔浴?,要及時尋找專業(yè)幫助,以盡快矯正。
口吃的表現(xiàn)形式很多樣,醫(yī)學上通常把它分為三大類:首字難發(fā)型、語詞重復型、語句中斷型。而96%的口吃表現(xiàn)為首字難發(fā)。多數(shù)患兒初期僅有言語癥狀,部分嚴重患者可有唇、下頜、頸部肌肉痙攣、舌肌震顫、跺腳、眨眼、轉頭等因生理緊張而產生的各種伴隨動作。此時,父母的態(tài)度、社交受挫、精神壓力等因素可促使口吃不斷加重及伴隨動作增多。
1、首字難發(fā)型:表現(xiàn)為第一字發(fā)音時發(fā)不出,第一字重復,話語中途某字發(fā)音障礙;
2、語詞重復型:經常出現(xiàn)語音或音節(jié)的重復或延長,影響說話的流暢性;
3、無表達內容障礙;因發(fā)音-呼吸器官的緊張性痙攣,導致語言節(jié)奏失調
4、排除抽動癥及其他神經系統(tǒng)疾病?;純赫f話時,可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動作。部分患兒常易興奮或激惹,并伴有情緒不穩(wěn)和睡眠障礙等。
隨年齡的增長,患兒還可出現(xiàn)焦慮不安、害羞、容易激怒,不愿參加集體活動,上課不敢發(fā)言,不喜歡交往,變得孤獨退縮等情緒與行為的異常,如不予矯治最終可導致頑固性口吃。
為了防止兒童口吃,安排好兒童的日常生活和培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣是很重要的。兒童日常的生活要有規(guī)律,要按照規(guī)定的時間吃飯,保證足夠的睡眠和休息。不要強迫3~7歲的兒童牢記各種長篇故事或不適應他們語言能力的詩歌。
矯正兒童口吃的關鍵是要培養(yǎng)一個良好的講話習慣。對于患口吃的兒童,父母、老師應耐心教導,告訴他怎樣把話講清楚,如何正確表達自己的意思。如果他講對了,就要鼓勵他"講得好",幫助他樹立學習掌握講話技巧的信心。如果他講話不清楚或不流暢,也要耐心聽完,不要中途打斷或隨意責罵,使孩子以后在人前不敢講話,或造成精神緊張,一說話就口吃。
音樂可以在矯正兒童口吃方面發(fā)揮良好的作用。有節(jié)奏的唱歌、朗誦對兒童語言訓練有一定的幫助,兒童聽了音樂之后,因心情愉快,分散說話時的注意力,不是僅關注講話的動作,這樣,就能使兒童容易講出自己要說的話。講故事也是幫助兒童矯正口吃的一種方法。家長可以讓孩子敘述幼兒園、學校里的事情;與孩子對話,講看的新書、新電視劇。需要注意的是,家長、老師要有耐心,同時要求口吃的兒童也心平氣和,不慌不忙。每次時間不要過長,時間長了容易使患口吃的兒童感到精神疲倦,一般20~30分鐘即可。父母或學校、幼兒園老師對患口吃的兒童要給予多方面的溫暖和幫助,周圍的人也不要戲弄、嘲笑或故意模仿兒童的口吃。
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