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每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都渴望得到父母更多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，因此他們常常會(huì)為了引起父母的關(guān)注而做一些哭鬧、調(diào)皮搗蛋的事情，這種情況下，父母該如何化解矛盾？同時(shí)安撫好孩子的心理？

孩子的棄養(yǎng)情節(jié)

我好棒，你才會(huì)愛(ài)我嗎？面對(duì)孩子的棄養(yǎng)情結(jié)怎么辦？

每當(dāng)爸爸、媽媽生氣的時(shí)候，佑佑就會(huì)出現(xiàn)很有趣的舉動(dòng)。除了對(duì)著父母裝可愛(ài)、扮鬼臉，還有一招必殺的絕招──露出無(wú)辜的眼神，右手輕輕地在自己的臉前面慢慢揮舞，嘴里一邊輕聲地說(shuō)：“媽媽不要生氣，媽媽你不要生氣……”

看到這樣的佑佑，常常讓人有再大的火氣也發(fā)不起來(lái)。

孩子大哭大鬧時(shí)該怎么辦孩子渴望被關(guān)注的心理

“媽媽，那這樣你有很愛(ài)我嗎？”被媽媽抱在懷里，佑佑用甜甜的童音發(fā)問(wèn)?！皨寢尞?dāng)然愛(ài)你?。　甭?tīng)佑佑這么問(wèn)，媽媽愣了一下。聽(tīng)到媽媽說(shuō)愛(ài)，佑佑又做出媽媽最喜歡的那個(gè)招牌動(dòng)作：“媽媽不要生氣，媽媽你不要生氣~~ 嘻嘻。媽媽愛(ài)我。”這……佑佑居然連媽媽沒(méi)有生氣的時(shí)候，也用這必殺絕招來(lái)討媽媽歡心了。

不知道各位家長(zhǎng)有沒(méi)有這樣的發(fā)現(xiàn)：家里頭的小小孩，似乎總不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)看大人臉色。于是，孩子鬧脾氣的時(shí)候顯得很“青番”，但有些時(shí)候又讓人覺(jué)得太過(guò)懂事了，好像做什么事都為了引起大人的關(guān)心和喜愛(ài)──到底，這是種什么樣的行為呢？

在心理學(xué)的研究中，我們發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)歷程，會(huì)有種不顧一切要獲得關(guān)愛(ài)的情結(jié)──對(duì)于這樣的沖動(dòng)，我們不能帶著任何道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)加以批判，而應(yīng)理解這是一種理所當(dāng)然，并協(xié)助孩子去面對(duì)這種心情，以免孩子過(guò)度在意別人的愛(ài)與眼光，而感到焦慮和痛苦，加強(qiáng)孩子的心理能力與平衡。

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孩子可能這樣想

幼年期：信任感的起伏階段

母親對(duì)孩子的重要性，最早源自于哺乳和喂奶的階段──哺乳和喂奶時(shí)，除了滿足孩子口腔的刺激，還產(chǎn)生一個(gè)獨(dú)特的母嬰關(guān)系，讓嬰兒在喝奶的過(guò)程中，透過(guò)與母親的互動(dòng)來(lái)獲得快感──信任感也因而建立了。

然而，孩子的世界是很起伏的。透過(guò)喝奶的順暢與否、身體的舒服與否，他們會(huì)決定世界是否美好、眼前這個(gè)人是否值得信任。所以我們會(huì)注意到，某些孩子在喝奶時(shí)會(huì)啃噬媽媽的乳房，這是他們?cè)谂徘残睦镱^負(fù)向情感的一種行為房，這是他們?cè)谂徘残睦镱^負(fù)向情感的一種行為──倘若母親沒(méi)有因而離去，嬰兒便知道這個(gè)人不管如何都會(huì)陪在這里，心里頭逐漸產(chǎn)生一種穩(wěn)定感。但在這穩(wěn)定“逐步形成”的過(guò)程中，信任感是會(huì)起起伏伏，嬰幼兒也會(huì)一會(huì)兒開(kāi)心、一會(huì)兒生氣。倘若母親沒(méi)有因而離去，嬰兒便知道這個(gè)人不管如何都會(huì)陪在這里，心里頭逐漸產(chǎn)生一種穩(wěn)定感。但在這穩(wěn)定“逐步形成”的過(guò)程中，信任感是會(huì)起起伏伏，嬰幼兒也會(huì)一會(huì)兒開(kāi)心、一會(huì)兒生氣。

越來(lái)越多媽媽知道親喂母乳的重要性，但這也導(dǎo)致許多奶水不夠、或無(wú)法配合的母親，有一種潛在的失落感，覺(jué)得自己不能給孩子好的成長(zhǎng)環(huán)境。其實(shí)，喂母乳當(dāng)然好，但這喂奶的過(guò)程，最重要的還是“母嬰互動(dòng)”──因此，奶瓶必然要隨著母親出現(xiàn)（所以不管多么忙碌，盡量不要把孩子單獨(dú)放在床上自己喝奶瓶︶，孩子才能對(duì)人有互動(dòng)、有想像，然后從中建立信任的心情。

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信任感決定棄養(yǎng)的想像

信任感不足的孩子，容易有“被棄養(yǎng)的想像”。所謂的信任感“不足”，和信任感“不穩(wěn)定”不同，前者有明顯的信任感缺乏的表徵，后者則是幼年時(shí)期原本就會(huì)起起伏伏出現(xiàn)的“分離焦慮”。

那么，怎么樣判斷孩子信任感不足呢？可以透過(guò)下面的方法來(lái)做觀察：

孩子會(huì)黏在你身邊，只要你不在就大哭或大鬧，安撫也沒(méi)有用。（表示孩子可能不信任你會(huì)回到他身邊）

你不在孩子身邊時(shí)，孩子會(huì)大哭大鬧，當(dāng)你回到他身邊后，他卻若無(wú)其事。（表示孩子沒(méi)辦法表達(dá)真實(shí)的情感）

你不在孩子身邊時(shí)，孩子會(huì)大哭大鬧，當(dāng)你回到他身邊后，他會(huì)生氣地打你或踢你。（表示孩子用矛盾或反向的方式來(lái)處理他對(duì)你的情感）

上述的這些指標(biāo)，心理學(xué)上稱為“不安全的依附關(guān)系”。有些這樣的孩子也容易出現(xiàn)咬手指頭、咬奶嘴，或喜歡咬人的現(xiàn)象。要處理這樣的現(xiàn)象，并不是大家常做的去“阻止”孩子這個(gè)行為，而是從增進(jìn)孩子內(nèi)在的安全感做起。

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家長(zhǎng)可以這樣做

條件式的愛(ài)？還是無(wú)條件的愛(ài)？

大家可以想想，你的心里有沒(méi)有這樣一個(gè)人：不管發(fā)生什么事，在什么時(shí)候或什么情況，你都知道也相信，他會(huì)永遠(yuǎn)在那里支持你。

如果有這樣的一個(gè)人，你一定可以理解，被一個(gè)人這樣支持著，心里會(huì)有一種深深的穩(wěn)定感──心理學(xué)上稱這為“無(wú)條件的愛(ài)”。

很多人覺(jué)得“無(wú)條件的愛(ài)”是很難做到的一件事──對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是如此。那是因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)過(guò)程，與太多的課業(yè)和外在表現(xiàn)綁在一起；當(dāng)我們看到父母因自己的表現(xiàn)而露出滿意的笑容，我們實(shí)在很難判斷：父母是因?yàn)檫@個(gè)滿意而愛(ài)我們？還是即使沒(méi)有這樣的表現(xiàn)，他們也會(huì)對(duì)我們感到如此滿意？

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所以，“無(wú)條件的愛(ài)”變得難以令人“感受到”與“體驗(yàn)到”──即使有，也常常是瞬間的感受。那么，對(duì)于還沒(méi)有太強(qiáng)的能力去思考“愛(ài)”的孩子來(lái)說(shuō)，就需要父母以“無(wú)條件愛(ài)的語(yǔ)言”，來(lái)幫他們建立信任感與自我肯定。下列幾個(gè)作法提供給大家參考：

把人和行為分開(kāi)：“寶貝，你這樣做不對(duì)，媽媽很生氣，可是媽媽還是很愛(ài)你，所以媽媽希望你下次不要再這樣做了?！?/p>

肯定的語(yǔ)言對(duì)“人”，警告的語(yǔ)言對(duì)“事”：“寶貝真的好棒，越來(lái)越自動(dòng)自發(fā)了?！?、“寶貝，你再這樣做會(huì)讓我很生氣，你在學(xué)校做這件事老師也會(huì)生氣的?！?/p>

確認(rèn)、保證、捫心自問(wèn)

如果孩子真的出現(xiàn)許多缺乏信任的行為，父母也不用太擔(dān)心──不管孩子幾歲，信任感都是可以建立的，只是年紀(jì)越大，可能需要花比較長(zhǎng)的時(shí)間。而面對(duì)孩子缺乏信任的表現(xiàn)，可以參考下列的處理原則：

確認(rèn)：“寶貝，你是不是覺(jué)得，你要這樣做才會(huì)讓媽媽開(kāi)心??？”

保證：“你這樣做媽媽真的覺(jué)得你很可愛(ài)、很開(kāi)心，但是不管你有沒(méi)有這樣，媽媽都很愛(ài)你，因?yàn)槟闶菋寢尩男氊惏?！?/p>

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